【初任者必見】口癖を直すだけで授業が変わる！元教師が教える伝わる話し方

✅初任者がまず直すべきは「口癖」だった！

新しく教師になった皆さん、日々の授業や子どもたちとの関わりに一生懸命取り組んでいることと思います。
ですが、「一生懸命教えているのに、なぜか子どもたちが集中してくれない」「話を聞いてもらえていない気がする」──そんな悩みを抱えていませんか？

実はその原因、**「口癖」**にあるかもしれません。
特に多いのが、話し始めるときに無意識に出てしまう「えー」「あのー」といった言葉。

この小さな癖、放っておくと授業全体に大きな悪影響を及ぼしてしまうのです。
今日は元教師の視点から、初任者が意識すべき口癖の直し方を詳しく解説していきます！

普段の会話ではあまり気にならない「えー」「あのー」というフィラー（つなぎ言葉）。
しかし、授業のように毎日何時間も先生の話を聞く環境では、これが大きなストレスになります。

🔵 フィラーが多いとどうなる？

実際、私が現場で見た例では、ある先生が授業中に「えー」と言うたびに、
生徒が指を折って数え始めるという現象が起きていました。
そうなると、授業への集中どころではありません。
子どもたちは無意識に先生の話を「ノイズ」として聞き流すようになってしまうのです。

授業に集中させたいなら、まず「話し方」を見直すべき。
これはどんな教科、どんな学年でも共通の大原則です。

では、なぜ初任の先生はフィラーに無自覚なのでしょうか？
理由は大きく２つあります。

🔵 1. 緊張による無意識のクセ
初めての授業、初めての生徒たち。誰でも緊張します。
緊張すると、人は間を埋めようとして無意識にフィラーを挟みがちです。

🔵 2. 自分の話し方を客観視できていない
授業中は「ちゃんと進めなきゃ」という思いでいっぱい。
話している自分自身のクセに気づく余裕がないんです。

つまり、悪気があるわけではないけれど、気づかないうちにクセがついてしまう。
これが、初任者の話し方が「伝わりにくい」と言われる一因です。

では、どうすればこのフィラー癖を直せるのでしょうか？
今日からできる、シンプルで効果的な方法を紹介します。

🔵 1. 自分の授業を録音して聞いてみよう
まずは現状把握が第一歩！
自分の授業中の声をスマホなどで録音し、あとで客観的に聞いてみてください。
「こんなに『えー』って言ってたんだ！」と驚くはずです。

🔵 2. 「間」を恐れない練習をしよう
「えー」「あのー」を言いそうになったら、一呼吸おいて沈黙する。
最初は怖いかもしれませんが、沈黙は話に重みを持たせる武器になります。

🔵 3. ノートにフィラーの回数をメモしよう
録音を聞きながら、何回フィラーが出たか記録しましょう。
数値化すると、「次は10回以内にする！」など具体的な目標が立てられます。

これらを繰り返していくと、無意識だった口癖が意識できるようになり、自然と減っていきます。
まさに、小さな努力が大きな成果に直結する場面です！

「えー」「あのー」を減らすだけで、
✅話にメリハリが出る
✅生徒が集中して聞いてくれる
✅授業の説得力がぐっと上がる

さらに、**「この先生の話は聞く価値がある！」**と生徒に思わせることができれば、
信頼関係も深まります。

教師の仕事は子どもの心を動かすこと。
そのためには、まず自分の話し方を磨くことが一番の近道です。

小さなフィラーを意識するだけで、あなたの授業はもっと伝わるものになります！
ぜひ、今日から取り組んでみてくださいね✨