ぼぼパパブログ

毎朝の忘れ物チェックで同じ子に同じ注意を繰り返してぐったり——そんな新任教師へ。忘れ物は「叱って減らす」のではなく「仕組みで減らす」もの。元教師が1年目の失敗談を交えて、忘れ物の多いクラスを叱らずに減らす5つの仕組みづくりを解説します。

授業中や給食準備中に子どもが突然泣き出して、頭が真っ白になった経験はありませんか？元教師が1年目の失敗談を交えて、泣き止ませるのではなく「安全に泣ける場所と時間を確保する」3ステップの対応法を、クラス全体への声かけや原因の見立てまで含めて解説します。

「ペアで話し合おう」と言ってもシーン、グループにすると雑談に脱線、結局先生が説明して終わる——そんな新任教師へ。元教師が1年目の失敗談を交えて、話し合いを"動かす"3つの仕掛け（書く時間・役割分担・アウトプット予告）を解説します。

指名しても無言、空気が重くなって結局先生が答えを言ってしまう——そんな新任教師へ。元教師が1年目の失敗談を交えて、沈黙の瞬間に使える切り返し3パターンと、そもそも無言を生まない発問の設計を解説します。

4〜5月をなんとか乗り切ったのに、6月になって急に無気力になる新任教師へ。これは「6月病」と呼ばれる構造的な現象です。元教師が1年目に布団から出られなかった体験を交えて、原因の仕組みと回復のための5つの過ごし方を解説します。

初めてのプール指導が怖い、事故がこわい、何を準備すればいいか分からない——そんな新任教師へ。元教師が、プール指導の安全管理の基本を、監視の立ち位置・人数確認・緊急時の動きまで順を追って解説します。

放課後の机に積まるノートとプリントの山。丸つけ・採点が終わらないのは処理速度の問題ではありません。元教師が1年目の失敗談を交えて、採点をためずに回す5つのルーティンを解説します。

「静かにしなさい！」と何度も声を張り上げて嗉がガラガラ…。ざわつきが止まらないのは声の量ではなく指示の構造に原因があります。大声を使わずに教室を静める「指示の3層構造」を、元教師の失敗談を交えて解説します。

4月は出てた宿題が5月下旬になると集まらない。新任教師がクラス全体の「出す習慣」を叱らずに取り戻すための5ステップを、元教師の失敗談込みで解説します。

指導書をその通りにやっているのに授業がハマらない、子どもが乗ってこない。新任1年目の失敗談を交えて、授業を「自分の言葉」に変える5つの具体的なコツを元教師が解説します。