ぼぼパパブログ

「学級通信、今月は何を書こう…」で手が止まる先生へ ✍️放課後の職員室。学級通信のテンプレートだけ開いて、タイトル欄から先に進まない——そんな経験はありませんか。行事の記録を並べるだけになってしまう先月と同じようなことを書いている気がする「...

「この子の所見、課題をどこまで書いていいんだろう」通知表の所見で手が止まるのは、書くことがない子だけではありません。書くことが多すぎる子もいます。授業中の私語、友達とのいざこざ、出しそびれた提出物。何度も声をかけた子ほど、思い浮かぶのは課題...

「あと4人なのに、名前を見ても何も浮かばない」通知表の所見を書いていると、どうしても手が止まる子が出てきます。トラブルを起こすわけでもなく、目立つ活躍があるわけでもない。いつも落ち着いていて、提出物もきちんと出す。だからこそ、所見に書くこと...

いつもぼぼパパブログを読んでくださって、ありがとうございます。今日は、新しいKindle本を出したご報告です。『先生、その一言に傷つかなくていい――教室の「困った言葉」切り返し辞典30』📕 Amazonで見るたった2文字に、放課後まで引きず...

授業中に机に伏せて寝る子への対応に悩む新任教師へ。寝る＝サボリと決めつけ叱るのは危険です。睡眠不足や起立性調節障害など叱っても解決しない背景の見極め方、NG対応、その場でできる関わりと連携を元教員が解説します。

「指導が通らない男子が複数いて、注意すると『なんで俺だけ』と反論される」――小学校1年目の先生から届いたお悩みに、元教員が回答。ベテランとの差の正体（風格＋信頼貯金）、反論への切り返し3ステップ、リーダー格の子の活かし方まで具体的にお答えします。

「先生、えこひいき！」と言われて傷つく新任教師へ。平等と公平は違い、手のかかる子に手をかけるのは正当です。でも子どもには偏って見える——萎縮せず公平に見られる声かけとルールの一貫性、自己点検のコツを元教員が解説します。

子どもから「死ね」「うざい」と言われ傷ついた新任教師へ。乱暴な言葉の多くは語彙不足やSOS。真に受けすぎず短く事実だけ返すコツと、いじめの芽として見逃せない一線、そして自分を責めず一人で抱えないためのセルフケアを元教員が解説します。

給食を食べない子に悩む新任教師へ。完食の強要はもうできない時代。叱って食べさせるのではなく、アレルギーや感覚過敏など背景を切り分け、量を減らせる仕組みで少しずつ食べられるようにする関わり方を、元教員10年の失敗談とともに解説します。