「練習なのに子どもが全然まとまらない…」「大声で怒鳴っても動かない…」「本番まであと2週間しかないのに、どうすればいいんだ…」
5月になると、多くの小学校で運動会の練習が始まります。新任教師にとって、この時期は最初の大きな試練と言っても過言ではありません。
学級経営がまだ固まりきっていない時期に、全体練習・学年練習・係活動が一気に押し寄せてくる。子どもたちは興奮して浮き足立ち、いつもより言うことを聞かなくなる。そんな状況に追い詰められて、「自分は教師に向いていないんじゃないか」と感じてしまう方も少なくありません。
でも、安心してください。運動会練習でうまくいかないのは、あなたの指導力の問題ではありません。初めて経験するイベント特有の「混乱のパターン」があるだけです。
この記事では、元教師である私が実際に経験した失敗と、そこから学んだ「運動会練習を乗り越えるための具体的なコツ」をお伝えします。
運動会練習で新任教師がつまずく3つのポイント
まず、なぜ運動会練習は難しいのかを整理しておきましょう。新任教師が特につまずきやすいのは、次の3つです。
① 整列・移動がいつまでも終わらない
「並んで！」と言っても、しゃべり続ける子、ふざけて列を乱す子、となりの友達と絡んでいる子…。グラウンドは広く、声が通りにくい。教室と違って、なかなか静止させることができません。
私が1年目のとき、整列に毎回10分以上かかっていました。そのたびに感じる焦りと、じわじわ広がる「なんでこんなこともできないんだ」という怒りの感情。怒鳴るほどに子どもは固まり、練習の時間が削られていく悪循環でした。
② 応援練習や表現で声・動きが出ない
ダンスや組み体操、応援合戦などでは、子どもたちの「やる気」が可視化されます。声が出ない、動きが小さい、ぼーっとしている。こういう場面で「なんで本気でやらないの！」と叱っても、子どもたちはどんどん表情が暗くなり、さらにやる気を失っていきます。
③ 係の仕事と学級指導の両立が難しい
運動会では、担任として自分のクラスの指導をしながら、係（準備係・審判係・放送係など）の仕事もこなさなければなりません。全体練習中に係の仕事で抜けなければならないタイミングと、クラスをまとめなければならないタイミングが重なることもあり、「どっちを優先すれば…」と混乱する新任教師は多いです。
元教師が実践した「練習がまとまる」3つの工夫
つまずきのポイントがわかったところで、実際に私が試してうまくいった方法を紹介します。
① 練習前の「最初の2分」で空気を作る
グラウンドに出る前、教室の段階で「今日の練習でやること」と「ゴール（どんな状態になれば合格か）」を子どもたちと共有しましょう。
たとえば、こんな声かけです。
「今日の練習では、整列を3分以内に終わらせることを目標にします。先生が笛を鳴らしてから3分以内に静止できたら合格。みんなならできると思ってます。」
ゴールが明確になると、子どもたちは「頑張ってみようかな」という気持ちになります。そして達成できたときの達成感が、次の練習へのやる気につながります。
② 「待ち時間」をどう使うかが勝負
運動会練習で最もダレやすいのが「待ち時間」です。他のクラスの演技を見ている時間、移動を待っている時間…。この時間に子どもたちを放置すると、必ずふざけたり、トラブルになります。
私が実践していたのは、待ち時間を「観察タイム」に変えることです。
- 「他のクラスの演技を見て、すごいと思ったところを1つ見つけておいて」
- 「自分の出番前に、心の中で動きをイメージしておこう」
- 「隣の人と今日の振り返りを30秒で話し合ってみよう」
こうした「何かをする理由」を与えることで、子どもたちは目的を持って待てるようになります。結果的に、再開したときの集中力も上がります。
③ 「できたこと」を具体的に言葉にして褒める
新任教師がやりがちなのが、「なんでできないの！」「もっとちゃんとやって！」という叱り方です。でも、これでは子どもたちは萎縮するだけで、行動は変わりません。
効果的なのは、「できていること」を具体的に言語化することです。
「さっきより5秒早く整列できた！」
「3組の中でいちばん声が出てた！」
「Aくん、動きを最後まで止めずにできてたね」
具体的に褒められると、子どもたちは「自分はできている」という自信を持てます。自信がつくと、次はもっとやってみようというエネルギーが生まれます。これが練習を通じて学級がまとまっていくプロセスです。
指示が通らないときに試してほしいこと
それでも「言っても聞かない」「同じことを何度も注意している」という場面は必ず来ます。そんなときのために、私が効果を感じた対処法をお伝えします。
大声で怒鳴るのをやめてみる
グラウンドでは声が通りにくいため、ついつい怒鳴りたくなります。しかし大声で怒鳴ると、子どもたちは「先生が怖い」と感じるだけで、指示の内容は頭に入りません。
逆に効果的なのが、「静かに、低い声で話す」です。先生が静かになると、子どもたちは「あ、何か言おうとしてる」と気づき、自然と注目が集まります。これは教室での学級経営と同じ原理です。
「止まる → 聞く → 動く」の3段階を繰り返す
指示が通らないとき、先生側が焦って次々と言葉を重ねてしまうことがあります。でも、子どもたちには情報が多すぎて処理できません。
私が意識していたのは、1回の指示を短くすること。
- 「止まって！」（動きを止めさせる）
- 「先生を見て」（視線を集める）
- 「○○をします。できる人は立って」（行動を促す）
この3段階を徹底するだけで、指示の通りやすさがかなり変わります。最初はゆっくりやりすぎるくらいでいいんです。慣れてくれば自然とテンポが上がります。
「保護者に見られている」プレッシャーとの向き合い方
運動会は、保護者が担任の指導力を「直接見る」数少ない機会でもあります。「うまく指導できていなかったら、クレームが来るんじゃないか」という不安を感じる方も多いでしょう。
でも、保護者が本当に見ているのは「先生がどれだけ子どもを叱れるか」ではなく、「先生が子どもたちを大切にしているか」「子どもたちが楽しそうにしているか」です。
完璧な整列よりも、先生が笑顔で子どもたちに声をかけていること。ミスをしてしまったときに責めるのではなく、「次は大丈夫！」と励ます姿。そういう場面が保護者の信頼につながります。保護者との関係は、行事を通じて少しずつ築かれていくものです。
運動会が終わったあと、学級はぐっと強くなる
実は、運動会は学級経営の大きなチャンスです。
練習を通じて子どもたちは「一緒に頑張る経験」を積みます。本番で一生懸命取り組んで、終わったときに「やりきった！」という達成感を味わう。この経験がクラスとしての一体感を生み出します。
私が初めて担任した学級では、4月の段階でバラバラだったクラスが、運動会を経て一気にまとまりを見せました。練習中はしんどかったけれど、終わったあとの子どもたちの表情を見て、「これが学級経営なんだな」と実感したことを今でも覚えています。
うまくいかない日があっても大丈夫。「今日より明日、昨日より今日」という気持ちで一歩ずつ前進することが、新任教師には何より大切です。もし気持ちが折れそうになったときは、折れない心の作り方の記事も参考にしてみてください。
まとめ：運動会練習は「学級をまとめる最高の経験」
この記事で紹介したポイントをまとめます。
- 練習前に「今日のゴール」を子どもたちと共有する
- 「待ち時間」を観察タイム・振り返りタイムとして活用する
- 「できていること」を具体的な言葉で褒める
- 指示は短く、「止まる→聞く→動く」の3段階で
- 怒鳴るより、静かに落ち着いて話す
- 保護者に見せるのは「完璧な指導」ではなく「子どもへの誠実さ」
運動会練習は確かに大変です。でも、それを乗り越えたとき、あなたのクラスは必ず強くなります。そしてあなた自身も、一回り成長した教師になっているはずです。
焦らず、一日一日を大切に。応援しています。
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